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Unidad I. Origen de la semilla
Esta unidad tiene como objetivo aprender a valorar la importancia del insumo semilla en los sistemas agrícolas mediante el conocimiento de su origen como insumo en la agricultura, y de su origen biológico. Utiliza como herramientas instruccionales el escrito de una serie de conceptos y afirmaciones debidamente organizados (equivalente a una presentación en Power Point de 37 láminas), y 8 videos con una duración total de 18 minutos y 30 segundos. Adicionalmente se presenta una evaluación de 20 preguntas
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Unidad II. Certificación de semillas
Esta unidad tiene como objetivo discutir sobre cada uno de los elementos que integran los conceptos de calidad de semilla y la forma de optimizarlos. Utiliza como herramientas instruccionales el escrito de una serie de conceptos y afirmaciones debidamente organizados (equivalente a una presentación de Power Point de 61 láminas), y 9 videos con una duración total de 24 minutos y 24 segundos. Adicionalmente se presenta una evaluación de 20 pregunta
- Generalidades del proceso de certificación de semillas
- Evaluación agronómica de cultivares
- Supervisión en campo
- Calidad de semilla
- Calidad genética
- Calidad fisiológica
- Calidad física
- Calidad sanitaria
- Integración de las distintas categorías de calidad en la semilla
- Puntos Clave de la Unidad II
- Bibliografía y links complementarios
- Examen Unidad II
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Unidad III. Mejoramiento genético de plantas
Esta unidad tiene como objetivo discutir los fundamentos del mejoramiento genético de plantas, como una etapa previa e imprescindible a la multiplicación de semillas. Utiliza como herramientas instruccionales el escrito de una serie de conceptos y afirmaciones debidamente organizados (equivalente a una una presentación en Power Point de 76 láminas), y 19 videos con una duración total de 53 minutos y 6 segundos. Adicionalmente se presenta una evaluación de 20 preguntas
- Mejoramiento genético de plantas y producción de semillas
- Introducción al mejoramiento genético de plantas
- La variación como fuente de mejoramiento genético
- Factores a considerar para hacer mejoramiento genético de plantas
- Mejoramiento genético de caracteres monogénicos
- Mejoramiento genético de caracteres poligénicos: 1. Especies de reproducción asexual
- Mejoramiento genético de caracteres poligénicos: 2. Especies autógamas
- Mejoramiento genético de caracteres poligénicos: 3. Especies alógamas
- Puntos Clave de la Unidad III
- Bibliografía y links complementarios
- Examen Unidad III
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Unidad IV. Multiplicación y acondicionamiento de semillas
Esta unidad tiene como objetivo valorar la importancia de los procedimientos de campo y agroindustriales durante la multiplicación de semilla, y relacionarlos con su calidad. Utiliza como herramientas instruccionales el escrito de una serie de conceptos y afirmaciones debidamente organizados (equivalente a una presentación en Power Point de 72 láminas), y 8 videos con una duración total de 33 minutos y 4 segundos. Adicionalmente se presenta una evaluación de 20 preguntas
- Multiplicación de semillas y su certificación
- Campo y calidad genética
- Campo y calidad fisiológica
- Campo y calidad sanitaria
- Campo y calidad física
- Multiplicación de distintos cultivares
- Generalidades del acondicionamiento de semillas
- Etapas del acondicionamiento de semillas: transporte, recepción pre-limpieza y secado
- Etapas del acondicionamiento de semillas: limpieza y clasificación
- Etapas del acondicionamiento de semillas: tratamiento
- Etapas del acondicionamiento de semillas: envasado y almacenamiento
- Puntos Clave de la Unidad IV
- Bibliografía y links complementarios
- Examen Unidad IV
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Unidad V. Mejoramiento genético participativo y producción artesanal de semillas
Esta unidad tiene como objetivo estudiar las alternativas existentes a los sistemas convencionales en mejoramiento genético y producción de semillas. Utiliza como herramientas instruccionales el escrito de una serie de conceptos y afirmaciones debidamente organizados (equivalente a una presentación en Power Point de 28 láminas), y 4 videos con una duración total de 13 minutos y 32 segundos. Adicionalmente se presenta una evaluación de 20 preguntas
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Unidad VI. Semilla de organismos genéticamente modificados
Esta unidad tiene como objetivo Analizar la relación existente entre los organismos genéticamente modificados (OGM) y la producción de semillas, mediante el conocimiento de los fundamentos de la obtención de dichos organismos. Utiliza como herramientas instruccionales el escrito de una serie de conceptos y afirmaciones debidamente organizados (equivalente a una una presentación en Power Point de 60 láminas), y 11 videos con una duración total de 40 minutos y 16 segundos. Adicionalmente se presenta una evaluación de 20 preguntas
- Definiciones
- Organismos genéticamente modificados (OGM) en cifras
- Fundamentos teóricos para la obtención de OGM
- Constructo génico
- Genoteca o biblioteca de genes
- Metodologías de transformación: generalidades
- Metodologías de transformación: sistema Agrobacterium
- Metodologías de transformación: biobalística
- Metodologías de transformación: edición genética
- OGM y bioseguridad
- Semillas de OGM
- Puntos Clave de la Unidad VI
- Bibliografía y links complementarios
- Examen Unidad VI
Etapas del acondicionamiento de semillas: limpieza y clasificación
I. Limpieza o separación de semillas
- La limpieza es la separación del lote de todo material que no es la semilla que se está acondicionando
- La limpieza se logra utilizando tamices que logran retener o hacer pasar la semilla, reteniendo o haciendo pasar material distinto a la semilla
- Los tamices que se utilizan logran separar materiales que difieren de la semilla en su longitud, ancho y espesor
- Los tamices logran la separación al conferirles movimiento
- Existen tamices en superficies planas con movimiento oscilatorio, y tamices cilíndricos con movimientos rotatorios
- Los tamices tienen perforaciones circulares, cuadradas, rectangulares, triangulares y alargadas
- Los tamices pueden ser clasificados según la forma de las perforaciones que tengan y también según las dimensiones de las perforaciones que tengan
- Las perforaciones de los tamices en movimiento permitirán retener material cuya forma y tamaño le impidan pasar a través de las perforaciones, y permitirán pasar material cuya forma y tamaño no les impida pasar a través de las perforaciones
- Al pasar secuencialmente el lote de semillas por tamices con distintas perforaciones, se logrará separar del lote todo material que difiera en forma y tamaño de la semilla que se pretende limpiar
- Para la limpieza existen equipos que logran separar de la semilla materiales que tienen forma y dimensiones similares a ésta, pero difieren en su peso, es decir, son de distinta densidad
- Para separar materiales por densidad se usa una mesa densimétrica
- El material colocado en esta mesa es sometido a una corriente de aire vertical, lo cual estratifica los materiales presentes según su peso
- Al conferir movimiento oscilatorio a la mesa densimétrica, y ésta estar inclinada en ambos planos, se logra la separación de los materiales estratificados verticalmente
- Otro diferencia entre materiales que puede ser aprovechada para su separación del lote de semillas es la textura
- Para la limpieza o separación también existen equipos que logran separar de la semilla de interés, materiales que tienen el mismo volumen y masa, pero difieren en su color
II. Clasificación de semillas
- El proceso de limpieza o separación permite no solo la eliminación de impurezas del lote, sino también la clasificación de la semilla que se está limpiando
- El uso secuencial de tamices con perforaciones de la misma forma pero distintas dimensiones logrará separar semillas de interés de distinto tamaño
- La clasificación de semillas en distintos tamaños permite al productor de grano una mejor planificación de su siembra al poder escoger acertadamente el plato a utilizar en su sembradora
- No existe ninguna relación entre calidad genética y fisiológica de la semilla con tamaño de la semilla
III. Limpieza y clasificación de semillas
5 min. 46 seg.